HVA SKAL TIL FOR AT BARN OG UNGE HAR LYST TIL Å GÅ PÅ SKOLEN?

Skolelystkonferansen er et årlig fagseminar om forutsetninger og rammer for barn og unges skolelyst, mestring og læring. Siktemålet er å være en faglig møteplass samlet rundt det lystbetonte og alle mulighetene i helse- og oppvekstsektoren. 

Årets konferanse arrangeres på Tou Scene i Stavanger 24. og 25. oktober. 

Det store spørsmålet er: Hva skal til for at barn og unge har lyst til å gå på skolen?
Det tematiske hovedfokuset har vi i år valgt å legge på leken og relasjoners betydning for barn og unges læring og mestring.

Vi er skikkelig fornøyde med alle de viktige stemmene som kommer for å dele av sine innsikter i hva som skal til for at barn og unge skal få mulighet til å være deltakere i eget liv, læring og utvikling. I tillegg vil en håndfull praktikere lede ulike matnyttige workshops. 

Du vil møte svært ulike typer og stemmer, men som alle – på den ene eller andre måten, jobber for å flytte oppmerksomheten fra kontroll til autonomi og deltakelse.

Konferansen arrangeres av Takle - foreningen for folkehelse og livsmestring. I Takle er vi generelt opptatt av barn og unges opplevelse av tillit, medbestemmelse, handlingsrom og tilhørighet i sitt møte med voksne. Vi søker å løfte frem det selvstyrte og det lystbetonte hos barn, som viktige forutsetninger for mestring og læring. 

Bli med da vel?

Vi har veldig gode grupperabatter for påmeldinger over 5 personer. Ta kontakt på post@foreningentakle.no

PROGRAM 2024

Torsdag 24. oktober 2024, 9.30 – 17.00
-> Bålkaffe, brødblings, badstue og morgenbad i Sjøparken fra ca kl 8.00

Velkommen Tou Scene (9.30)

  • Takle - foreningen for folkehelse og livsmestring

  • Elevorganisasjonen v/Casper Clausen

  • Hilsen fra Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun

  • Hva gjør barn glade?

Bolk 1: Mer selvstyrt lek i oppvekst og skole er lurt, hvorfor det? (Ca. 9.55) Gerd Barka Næss

  • Per Brodal
    Leken, hjernen og barns utvikling.
    Lege og professor emeritus i nevrobiologi (Ous/Uio)

    – > Benstrekk & kaffe (Ca. 10.30)

  • Charlotte Lunde (10.50)
    Lek, læring og psykisk helse. Hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst. 
    Lege, journalist og spesialist i barne- og ungdomspsykiatri.

  • Ellen Beate Hansen Sandseter  
    “Det kiler i magen!” Risikofylt lek som kilde til opplevelser, mestring og læring.
    Professor ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning, faggruppe for Fysisk aktivitet og helse.

  • Barn som leker, lærer de?

    –> Lunsj i Sjøparken (Ca. 11.40)

Bolk 2: Gode relasjoners betydning for læring og utvikling (13.10) Tone Rabben Hølland

  • Pål Roland 
    Betydningen av kvalitet i interaksjoner og bygging av mestringstro. 
    Dosent i spesialpedagogikk ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger. 

  • Svanaug Lunde
    Jeg blir meg i møte med deg, slik du ser meg ser jeg meg selv. Trygge og varme relasjoners betydning for livsglede og livsmestring.
    Førstelektor i pedagogikk ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger.

    –> Benstrekk & eple (Ca. 14.05)

  • Kristian Øen (14.25)
    Praktisk klokskap i møte med elever som utfordrer.
    Førsteamanuensis ved NLA, lærer og spesialpedagog.

  • Hva betyr gode relasjoner med voksne i skole og oppvekst? Vi lytter til ungdommen ved Sara Harryett Jacobsen

Bolk 3: Skolelystdebatten (15.05) Sture Berg Helgesen og Jørgen Moland
Hvilken plass bør lek, lyst og relasjon ha i oppvekst- og utdanningssystemet?

  • Tonje Fyhn innleder til Skolelystdebatten
    Trenger vi systemendring for at barn og unge skal ha lyst til å gå på skolen?
    Forsker og leder for avdeling «Velferd, arbeid og helse» ved forskningsinstituttet NORCE
    –> Benstrekk & kringle (Ca. 15.30)

    Debatt (15.50)
    - Ingunn Folgerø, kommunalsjef oppvekst og kultur, Sola kommune 
    - Randi Karlsen (H), leder av Levekårsutvalget Strand kommune
    - Gunn Reidun Tednes-Aaserød, rektor Vaulen skole 
    - Casper Clausen, Elevorganisasjonen
    - Ellen Beate Hansen Sandseter, Professor ved Dronning Mauds Minne Høgskole 
    - Svanaug Lunde, Førstelektor i pedagogikk ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger
    - Tonje Fyhn, Forskningleder NORCE

    Oppsummering og veien videre (Ca 16.50)

Middag for de som har lyst på Ry klokken 19.00 (se skjema for bestilling under.)

Fredag 25. oktober, 9.30 – 15.00 
-> Bålkaffe, brødblings, badstue og morgenbad i Sjøparken fra ca kl 8.00

Bolk 4: Hvordan få det til? (9.30) Hege June Forus

  • Cecilie Evertsen
    En skole på lag med barna
    Forsker i pedagogisk psykologi, Universitet i Stavanger

  • Victoria Telle Hjellset
    Perspektiver og innsikt fra deltagere på Naturskolen
    Førsteamanuensis i helsekommunikasjon og folkehelse, fakultet for helsevitenskap, OsloMet.

    –> Benstrekk & pære (Ca. 10.25)

Bolk 5: Fagsmie og lunsj  (10.45) Sture Berg Helgesen INFO FAGSMIE

  • Gleding (Siri Abrahamsen mfl.)

  • Hvordan helsefremmende kommunikasjon og samhandling kan virke i klasserommet (Anders Pedersen og Emma Eiriksdatter Lundemo)

  • Sansualisering i endringsarbeid med barn og unge (Andreas Arnø ft. Helge Tenol-Tuxen)

  • Gir det mening? Hvorfor lyst må være tilstede for at læring skal skje (Simen Skogli)

  • Risikofylt lek? Hvordan etterlevelse av barnekonvensjonen og norsk lovverk kan gi mestrende og robuste barn (Jørgen Moland ft. Ellen Beate Sandseter)

  • Hvordan arter en dag med Trygg av natur og Naturskolen seg? Bli med som deltaker og se hva som skjer? (Amie Helstad og Anne Thoresen mfl.)

Bolk 6: Deling og oppsummering (14.00) Takle

  • Oppsummering og deling fra gruppene

  • Konferanseavslutning: Fikk vi til det vi ville?

LITT PRAKTISK

Er du tilreisende til Stavanger? Vi har en Rabattkode for booking av SCANDIC STAVANGER CITY som er kort avstand til Tou Scene. :

Bestille rom med 15% rabatt.

Fra Stavanger Lufthavn Sola er det letteste å ta flybussen.no inn til sentrum.
Fra sentrum er det ca 15min gange til SCANCIC STAVANGER CITY, og fra hoteller er det ca 15min gange til TOU SCENE.

Har du spørsmål rundt arrangementet ta kontakt med arrangøren:

post@foreningentakle.no

Noen av de du vil møte i Stavanger til høsten.

  •  “Det kiler i magen!” Risikofylt lek som kilde til opplevelser, mestring og læring.

    - Professor ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning, faggruppe for Fysisk aktivitet og helse.

  • Lekens betydning for barns fysiske og mentale utvikling understøttes av nyere hjerneforskning. Utvikling innebærer nødvendigvis læring, og jeg skal derfor også snakke om grunnleggende betingelser for læring - uansett alder - og hvordan de er forbundet med hjerneprosesser.

    - Lege og professor emeritus i nevrobiologi. Han har arbeidet med hjerneforskning og undervisning i hele sitt yrkesliv. Han har særlig interessert seg for grunnleggende betingelser for læring i alle aldre. I det siste har han engasjert seg i barns oppvekstvilkår, og spesielt lekens betydning for en god utvikling. Sammen med barnepsykiater Charlotte Lunde utga han i 2022 boken «Lek og læring i et nevroperspektiv. Hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst» (Universitetsforlaget).

  • Trygge og varme relasjoners betydning for livsglede og livsmestring.

    - Førstelektor i pedagogikk ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger.

  • Vår tolkning av barns atferd legge føringer for vår pedagogiske respons. Når det anslås at lærere hvert 15. sekund må forholde seg til nye situasjoner i klasserommet, viser dette at det stilles store krav til lærerens pedagogiske skjønn. Dersom en misforstår situasjonen og responderer «feil», kan det ødelegge relasjonen og tilliten mellom lærer og elev.

    - Førsteamanuensis ved NLA, er lærer og spesialpedagog med mange års erfaring fra grunnskolen. Han har også jobbet som lærere i alternative opplæringstilbud, veileder på Bergen kompetansesenter for læringsmiljø og som seniorrådgiver i Statped. Kristian jobber for tiden på NLA Høgskolen med oppgaver innen spesialpedagogikk på bachelor- og masternivå. Han er også sterkt involvert i eksternt arbeid knyttet til kompetansebygging og skoleutvikling. Kristian har også en doktorgrad knyttet til tematikken «Inkludering i møte med utfordrende atferd.

  • Forsker, forfatter og foredragsholder fra Nasjonalt senter for Læringsmiljø og atferdsforskning ved universitetet i Stavanger (UiS). Cecilies forskningsområder er samspillskvalitet og implementering; samspillets betydning for barn og unges utvikling. Hun er lidenskapelig opptatt av barn og unges psykiske helse. Hun jobber også med temaet Livsmestring og Folkehelse i utdanning. 

  • I følge Roland er interaksjoner byggesteiner i relasjonen mellom voksen og barn, og barna i mellom. Det er i interaksjonene og kvaliteten i disse, inkludering og trivsel i skolen skapes. Relasjonen er utbyttet, men det skapes i interaksjoner. Mestringstro er den psykologiske troen på at vi skal mestre de oppgavene i livet vi er satt til å betjene, sier Roland. Derfor er det sentralt av vi bygger mestringstro både hos lærere og elever. Og den kan bygges!

    -Dosent i spesialpedagogikk ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger. Roland har Dr. grad på temaet innovasjon og har skrevet flere artikler og bøker både nasjonalt og internasjonalt om temaer knyttet til barnehage og skole.

  •  Lege, journalist og spesialist i barne- og ungdomspsykiatri. Hun har erfaring med leketerapi, har vært programleder for NRK barnetv og i samarbeid med Rådet for Psykisk Helse laget Pustepauseappen - en gratis app for ungdom som strever. (lastet ned 17000 ganger 😁)

  • Alle elever har ulike forutsetninger for trivsel og mestring i skolehverdagen. Dagens timeplanstruktur funker for mange, men dessverre ikke alle. Å tilrettelegge for enkelteleven er nødvendig for at alle elever blir ivaretatt og inkludert i utdanningsløpet, men ressursene de trenger er ikke enda på plass, og skolefrafallet er for høyt. For at vi skal oppnå verdens beste skole, er det viktig at elever sin stemme blir hørt. For det er nettopp vi som går på skolen hver dag.
    -Sentralstyremedlem elevorganisasjonen.

  • - Forsker og avdelingsleder for Velferd, arbeid og helse i NORCE. Hun har doktorgrad i samfunnspsykologi, og forsker på arbeidsdeltakelse blant marginaliserte grupper. De siste årene har forskningen hennes dreid seg om utenforskap og deltakelse i skole og arbeidsliv blant unge. 

  • - Førsteamanuensis i helsekommunikasjon og folkehelse, fakultet for helsevitenskap, OsloMet.
    Som forsker i Folkehelsevitenskap i flere tiår har Hjellset særlig interesse for atferdsendring, kommunikasjon, stress, mestring og forståelsen av hvordan det det psykologiske og det fysiologiske henger sammen. 

  • Er utdannet lærer med videreutdanning i blant annet lesing, skoleledelse, pedagogisk mindfulness og coaching.

    Som lærer og skoleleder er jeg særlig opptatt av det å skape gode relasjoner. Noen av nøkkelfaktorene for å lykkes med å etablere trygge, tillitsfulle og gode relasjoner tenker jeg er evnen til empati, medfølelse og å kunne kommunisere på en verdsettende måte. De voksne må eie relasjonen og modellere hvordan bygge de gode relasjonene med menneskene rundt. Dette krever kompetanse hos den voksne og at den voksne bruker tid på å se den enkelte elev, lytte og anerkjenne, samt å gi støtte og veiledning der det trengs.

  • “Når vi vet hvordan vi kan være gode med hverandre, kan vi faktisk skape fred på jord! Gleding er friminutt for hjernen. Det er godt å være meg sammen med andre når vi driver med gleding.”
    (Elev 4.trinn, Fusa skole)

    - Sosial entreprenør, forfatter og ledere av Gleding. Ordet som var svar fra niåringen, på spørsmålet - "hva er det motsatte av mobbing?" er spredd til tusenvis av barn, foreldre og profesjonelle. 60 000 bøker er solgt og Gleding ble anerkjent som topp 100 innovasjon innen oppvekst globalt (av 3000) under Helsinki Education Week i 2023. Gledingspatruljene gir barn og unge mulighet til å velge, få bidra og gjøre en forskjell i sitt lokalmiljø. 

  • Rektor på Rogalands største 1-7 skole. Har vært rektor i 9 år. Barnesang, latter og positive mennesker gjør meg glad. En topptur etterfulgt av et bad i sjø eller vann gir meg energi. Å være leder av et team med dyktige pedagoger som gjør sitt ytterste for å skape en skolehverdag full av lek, glede og læring driver meg. 

  • Jørgen Moland er styreleder i Takle – foreningen for folkehelse og livsmestring og en av gründerne bak Trygg av natur. Jørgen blir glad når barn får lov til å fomle og famle seg fram til nye erfaringer og tid/plass til å finne og følge egne grenser. Jørgen har hovedfag i kommunikasjon (UiO), Master i ledelse (Boston University) og livslang erfaring i å få det til sammen med andre i natur, kultur og akademia. 

  • Har jobbet for Trygg av Natur siden 2020 og har gjennomført 12 runder med Naturskolen. Var med på første kurset Trygg av Natur arrangerte. Modul 1 høsten 2019. Siden har jeg gjennomført modul 2, 3 og er i prosess for å gjennomføre modul 4(kursholder).  

    Trygg av Natur metodikken har ikke bare vist meg at måten man møter barn på har stor betydning for barns utvikling og selvfølelse men også for min egen utvikling. Ved å bruke helsefremmende kommunikasjon - spørre, lytte og anerkjenne - har jeg blitt svært bevisst på hvordan jeg er med mennesker også på andre arenaer i livet. 

    Jeg jobber også på barnevernsinstitusjon med ungdom. Der jobber jeg aktivt med Trygg av Natur sin metodikk og har god erfaring med at det også virker selv om man ikke er ute i skogen.

    Jeg blir glad av å være ute, fyre bål, lage god mat på bålet og blir spesielt glad av å se og oppleve endringer hos barna jeg har jobbet med.

  • Har jobbet for Trygg av Natur siden 2020 og har gjennomført 10 runder med Naturskolen. Jeg har gjennomført hele kursrekka til Trygg av Natur: Modul 1, 2, 3 og modul 4 som kvalifiserer til å holde kurs.  

    Trygg av Natur er et stort bidrag til min endrings prossess for å følge hjertet og få mer balanse i livet. 

    Jeg er nyskjerrig på mennesker, meg selv og liker å utforske nye ting. Har lært meg å spille gong og arrangerer gong bad med jevne mellomrom.  

    Det er mange ting som gjør meg glad, men skal jeg velge en ting må det være å sitte ved et bål sammen med andre. 

    Synes helt klart at livet er best ute. Har stor kjærlighet for naturen, og alt som lever i den.  

    Andre ting som gir meg glede er en sol fyllt pudderdag på ski, høste mine egne grønnsaker og synes det er verdt å være litt ekstra sliten etter en god fest med gode venner. 

  • Jobber på Asker videregående skole, som lærer i idrettsfag. Har lang erfaring fra hele grunnskolen, vgs og andre institusjoner hvor fokuset har vært friluftsliv, idrett og livsmestring blandet barn og unge. 

    • 33 år

    • Lektor. Underviser i idrett, friluftsliv og naturfag

    • Jobbet på ungdomsskole i 7 år

Skolelystkonferansen 2024 avholdes i Stavanger 24. og 25. Oktober.

Opptak av Skolelystkonferansen 2023 i sin helhet

Online påmeldinger til Skolelystkonferansen, Foreningsmedlemskap og Årsmøtehelg

Påmelding skolelystkonferansen:

Innmelding Takle – foreningen for folkhelse og livsmestring:

Påmelding til fagseminar og årsmøtehelg 25.-27. Oktober 2024 i Takle – foreningen for folkehelse og livsmestring

Kontaktinformasjon

Spørsmål Takle:
post@foreningentakle.no

Jørgen Moland (Styreleder)
91785793
jmo@tryggavnatur.no

Skolelystkonferansen 2024:

Arrangement:
Karl Oskar Sørdal
41160876
karloskar@tryggavnatur.no

Økonomi:
Benedickte Lütken
92211834
benedicte.lutken@osloskolen.no

Medlemskap Takle:
Sture Berg Helgesen
408 51 972
post@foreningentakle.no

Mer info fra Skolelystkonferansen 2023:

Bakgrunn

Skolelystkonferansen 2023 var et uformelt dagsseminar om skolelyst og livsmestring avholdt i Langhuset på SALT i Oslo. Overordnet tema var skolelyst, men oppmerksomheten var særlig rettet mot Fagfornyelsen og hvordan det arbeides med livsmestring i skolen tre år inn i nytt læreplanverk. Vi mente før konferansen at den nye læreplanen skaper gode rammer for å gi de unge mestringsopplevelser og lærelyst. Dette ble bekreftet i Kunnskapsdepartementets innlegg: Handlingsrommet er stort så lenge det gjøres til barnets beste og medvirkning finner sted. Vi spurte innlederne om hvordan vi som jobber med barn og unge kan sikre at vi treffer på det lovpålagte kravet om medvirkning og livsmestring; hvordan koble liv og fag; hvordan gjør vi det i praksis? 

På konferansen møttes dyktige fagfolk og formidlere et stort publikum som alle har en viktig stemme inn i hva som gir skolelyst og gode opplevelser av mestring. Vi gleder oss til å komme tilbake med mer informasjon om neste års konferanse. Det vi vet allerede nå er at den skal handle om hva som gir skolelyst, selvfølgelig, og at den røde tråden vil være betydningen av selvstyrt lek for barns utvikling og læring. Bli med da vel!

Utfyllende informasjon

Hvem er Takle – foreningen for folkhelse og livsmestring?

Takle er en ideell medlemsforening som har som formål å «Bidra til god folkehelse og livsmestring for barn og unge». Vi jobber – på alle nivåer – for en oppvekstkultur som gjør det mulig for barn og unge å finne og følge egne grenser.  Initiativet til å stifte foreningen ble tatt høsten 2021 av 25 fagpersoner innen skole, folkehelse, psykologi og friluftsliv. De fleste stifterne har til felles at vi har deltatt på etterutdanning i Trygg av naturveiledning, i regi av det sosiale entreprenørskapet Trygg av natur på Østlandet. Foreningen har i dag rundt 50 medlemmer som på en eller annen måte jobber med barns oppvekst. Styrets leder er Jørgen Herluf Moland. Øvrige styremedlemmer er Bodil Bay Schultz, Anders Pedersen, Helge Tenol-Tuxen, Benedicte Lütken, Cato Holmen og Sture Berg Helgesen. På foreningens årsmøtet 21. oktober 2023 byttet vi navn fra Foreningen Trygg av natur til Takle – foreningen for folkehelse og livsmestring.


Hvordan jobber medlemmene?

Medlemmene jobber etter en mestrings- og veiledningsmetodikk som vektlegger barn og unges opplevelse av tillit, medbestemmelse, handlingsrom og tilhørighet. Vi benytter ofte naturen som ramme til å jobbe med veiledningsmetodikken, og søker å løfte frem det selvstyrte og det lystbetonte hos barn. Vi bygger trygge relasjoner og fellesskap på vurdering av hensyn, fremfor regeltenking. Hensynet til gruppa, til naturen og omgivelsene, og til oss selv er sentralt. Metodikken styrker deltakernes evne til samspill med andre, mestring av stress og press og evne til å ta selvstendige valg. For de som jobber i skolen gir metodikken et godt grunnlag for å treffe på kravene om elevmedvirkning i Opplæringsloven. Helt sentralt er verdien av selvstyrt lek for de minste og opplevelsen av likeverdighet gjennom at du har noe du skal ha sagt (medbestemmelse), at du kan velge (handlingsrom), at den voksne har tro på at du klarer det (tillit) og opplevelsen av tilhørighet i et fellesskap av ulike individer. Det hjelper om vi voksne spør, lytter og anerkjenner mer enn vi styrer, organiserer og gir beskjeder.


Hva er Trygg av natur?

Trygg av natur AS (TAN) er et ideelt foretak som jobber med livsmestring. Selskapet har fire ansatte, her på Østlandet og i Rogaland. Gjennom en egenutviklet metodikk innen naturbasert veiledning, har TAN tilbudt livsmestringstiltak direkte til hundrevis av barn og unge siden selskapet ble stiftet i 2016. Effekten er klar. Koblingen mellom fellesskap i natur og TANs metodikk styrker deltakernes evne til samspill med andre, mestring av stress og press og evne til å ta selvstendige valg. TAN tilbyr også utdanning i Trygg av naturveiledning for ansatte i helsevesenet og oppvekstsektoren som deler visjonen om at alle barn skal våkne opp om morg å tenke “Dette får jeg til”. TAN og Foreningen Trygg av natur jobber for å sikre barn og unge en mest mulig lystbetont og selvstyrt gjennom opplevelsen av handlingsrom, medbestemmelse, tillit og tilhørighet. Se mer på www.tryggavnatur.no. Det sosiale entreprenørskapet er muliggjort gjennom støtte fra blant andre Anthonstiftelsen, Sparebankstiftelsen DNB, Akselfondet og Ferd SE.


Hva er Skolelystkonferansen?

Skolelystkonferansen er et årlig fagseminar om forutsetninger og rammer for barn og unges læring og mestring. Konferansen arrangeres av Takle - foreningen for folkehelse og livsmestring og er et ideelt arrangement. Siktemålet er å være en faglig møteplass, der hovedfokuset rettes mot det lystbetonte og mulighetene vi har til håndtere utfordringene i oppvekstsektoren. Konferansen ble arrangert for første gang i 2023. 


Hvem er deltakere på konferansen?

Deltakere på konferansen er praktikere fra utdanningssektoren, helsesektoren, barnevern m.m., forskere innenfor pedagogikk, folkehelse, psykologi, samt organisasjoner og enkeltindivider som alle opplever å være deltakere i et unikt og positivt arbeid for at Norge får trygge og robuste barn og unge.